¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Definitivamente no, hasta ayer puedieramos decir que es tan trivial que se puede medir con un examen escrito en el que los estudiantes vacíen lo del semestre, pero tambien es cierto, que algunos maestros nos habíamos dado cuenta de que los jóvenes de ahora, necesitan otro tipo de actividades dentro del salón de clase, lo digo una y otra vez, nuestros estudiantes nacieron con la tecnología y es parte de ellos, no podemos separar la inmensa cantidad de información que reciben a diario de la eduación que están llevando hasta ahora.
Es importante tomar en cuenta y muy en serio las competencias en el desarrollo de nuestra enseñanza, y ya no como facilitadores, sino como un puente en el que se pueda dar la interacción de la comunicación y el aprendizaje (maestro-alumno, alumno-maestro).
Posiblemente, y de entrada, el trabajar con las competencias y elaborar estrategias en las que los muchachos desarrollen sus capacidades nos parezca un mundo de trabajo, pero estoy realmente convencida de que en muy corto plazo, veremos mejores resultados a los que hoy estamos teniendo, veremos jóvenes con una visión más amplia de la vida y de su futuro, jóvenes comprometidos con la sociedad y con el planeta.
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Hola maestra Patricia.
ResponderEliminarMi participación es para enviarle el análisis del tabajo desarrollado en esta semana con FODA:
FORTALEZAS:
El ser humano aprende, almacenando conocimientos para utilizarlos después.
Conocimientos significativos y conocimientos situados.
El alumno es quien aprende y construye sus propios conocimientos.
El salón de clases es el espacio de interacción social en el cual se da el desarrollo del conocimiento.
OPORTUNIDADES:
Al aprender al ser humano, tiene la oportunidad de transformarse, evolucionar, decidir cuales aprendizajes son significativos o situados.
El docente es el mediador del aprendizaje y de la metodología, para que el alumno desarrolle sus competencias.
DEBILIDADES:
El aprendizaje no se puede observar y medir en unas simples preguntas, bajo la perspectiva de un docente que impone los contenidos a lograr en determinado aprendizaje.
Obtener conocimiento sin transferencia.
Conocimiento no significativo.
AMENAZAS:
Obtener el conocimiento de acuerdo a parámetros que solo sirven al docente.
No alcanzar a desarrollar competencias y alcanzar competitividad en los alumnos.
El aprendizaje es individual y no se puede determinar el grado de desarrollo de las competencias.
Hola Paty:
ResponderEliminarCoincido contigo, es increible ver como hace menos de una decada podríamos considerar que el aprendizaje se podía evaluar con una serie de preguntas simples o de opción múltiple. Por que? Pues porque simplemente nos sentaban en una banca a escuchar y memorizar la información que querían que conocieramos.
Aún recuerdo mi primer experiencia donde me evaluaron el aprendizaje sin un exámen escrito. Fué en una materia de administración y en aquella ocasión desarrollamos competencias Organizacionales y desarrollamos un proyecto que valio como evaluación final.
Definitivamente el aprendizaje de ese curso aún lo llevo en la mente todos los días.
Saludos